Говоря о проблемах безопасности, мы прежде всего представляем себе понятие «война». Возникает страх, будто вторгаются какие-то устрашающие солдаты с автоматами.
На самом деле, сейчас может показаться, что наступили мирные времена без такой войны. Никто не идет в наступление, не нарушает наши границы с оружием в руках, не грохочет танками, не бомбит без разбора самолетами.
Однако это не значит, что мы полностью избавлены от врагов. Недаром предки говорили: «Не говори, что врага нет, он под землей! Не говори, что волка нет, он под шапкой!»
Несмотря на то, что сегодня мы живем мирной жизнью, взамен этого кипит «безружейный» фронт. Нынешняя война отличается от прежних. Нынешний мир – это время информационной войны, которая покоряет без выстрелов.
Главная особенность компьютерной, информационно-сетевой «войны» новой эры – она не делится на тыл и фронт и не имеет границ. Поэтому, несмотря на меньшие затраты по сравнению с традиционными войнами, ее опасность и ущерб огромны. Ведь эта война гораздо опаснее прежних тем, что она отравляет сознание, хотя и не приводит к гибели, ранениям и инвалидности людей на виду. Раны тела можно вылечить, но мы должны с самого начала понимать, что исцеление ран души и духовной инвалидности обойдется обществу очень дорого.
Современные информационные технологии имеют множество преимуществ и достоинств. Перечислим их в первую очередь:
Первое – оперативность, второе – экономическая эффективность и бережливость, третье – возможность обслуживания на дальних расстояниях, четвертое – целостность распространения и приема информации, пятое – широкий доступ к информации и возможность ее потребления и т.д.
Несмотря на такие преимущества и блага, различные общественные услуги, осуществляемые посредством информационных технологий, создают и значительные риски. По этой причине возникает необходимость защиты от различных информационных угроз и бедствий для обеспечения ритмичности полезной деятельности в обществе, минимизации возможных убытков и ущерба, расширения инвестиционной эффективности и бизнес-возможностей.
В целом, мы живем в такое сложное время, когда невозможно обойти информационные угрозы. В крайнем случае, если важная информация на вашем личном компьютере будет удалена, пострадаете не только вы, но и ваш коллектив, а также другие связанные с ним учреждения. А если такая ситуация возникнет у одного из государственных органов управления, вся его структура столкнется с серьезными проблемами.
Кража или удаление информации из аппаратов звеньев, решающих главные проблемы страны, будет считаться чрезвычайным происшествием. Ведь такая ситуация нанесет существенный ущерб интересам общества, национальной безопасности, суверенитету и независимости страны. Следовательно, поскольку информация является основным капиталом, обеспечивающим деятельность и нормальное функционирование, подобно ценному имуществу и устройствам организации, она – обязательно должна быть защищена. Раньше мы записывали информацию на бумагу, хранили и передавали ее другим. В настоящее время, с широким внедрением компьютеров и интернет-сетей, мы перешли к хранению и передаче ее в электронном, онлайн-виде как ресурса.
Поскольку современная информационная система имеет очень сложный и синтетический характер, она иногда порождает угрозы, выходящие за рамки человеческого фактора. Поскольку Интернет является средством связи и общения для стран современного мира, к нему подключаются миллионы систем, больших и малых. В результате, хотя и экономятся значительное время и средства, это также дает возможность злоумышленникам получать прибыль преступным путем.
Кроме того, через Интернет широко распространяются и вредоносные программы, приносящие огромные разрушения. Поскольку в Интернете нет государственных границ и ограничений, проблема информационной безопасности – это не проблема нескольких коллективов, регионов, континентов или отдельной страны. Это действительно стало острой всемирной проблемой.
Что касается последствий компьютерной, информационно-сетевой войны, то они не уступают стихийным бедствиям. Их можно даже сравнить с потенциальной опасностью атомного, ядерного оружия массового уничтожения.
Мы знаем, что информация жизненно необходима для военного командования (приказов). Если нет информации, никакая ваша прекрасно оснащенная армия не сможет сдвинуться с места. Следовательно, проблема безопасности в компьютерных, информационно-сетевых системах играет значительную роль и в сфере обороны.
В новом веке наука и техника покорили высокие вершины стремительного развития. Коммуникации, возможности обмена информацией и оперативность значительно возросли, сделав безграничный огромный мир «меньше» и уместив его в наших ладонях. В результате международные, межэтнические связи значительно укрепились, и мы оказались лицом к лицу как с «друзьями», так и с «врагами», тесно общаясь друг с другом.
Характер, масштаб, арена информационной войны развиваются параллельно с компьютерами, программным обеспечением. По мере развития, обновления и изменения они становятся все более сложными. Это требует быстрого совершенствования техники и методов ведения дел и предотвращения угроз в кратчайшие сроки.
Мы не можем отрицать, что преднамеренные атаки на средства информационной техники, сети, программное обеспечение, наряду с угрозой национальной безопасности и обороноспособности, являются одной из форм борьбы и противостояния, используемых против нашей страны. По сравнению с ядерной войной, средства компьютерной, информационно-сетевой войны демонстрируют характер массового уничтожения, а не группового, по охвату, срокам, последствиям и ущербу. Информационную систему теперь тоже нельзя не отнести к виду оружия «массового уничтожения».
Компьютерная, информационно-сетевая война имеет свои виды атак. В частности:
Первое – атака в виде электронного письма (E-mail); второе – DOS-атака; третье – атаки компьютерных вирусов. В результате:
* Повреждаются информационные ресурсы;
* Прерывается информационная служба;
* Происходит захват, кража информации.
Социальные сети (facebook, myspace, biznetwork, ВК и т.д.), являющиеся еще одним достижением технологического прогресса, имеют как пользу, так и вред. В результате наши граждане, помимо потери личной тайны, вовлекаются в противоправные действия, преступность, беспорядки, а также в религиозные секты.
Атаки, прерывающие информационную службу, также имеют свои последствия. По данным исследователей, 60% вредоносных кодов отправляются из США и стран Европейского Союза, 25% – из КНР, 15% – из других стран мира. Это опасное явление не только для нашей страны. Активность вредоносных кодов, постоянно растущая, является глобальной проблемой. Поскольку это организованная преступность на транснациональном уровне, она требует борьбы всего мира и усиления информационной безопасности.
Говоря о проблеме информационной безопасности, нельзя обойти стороной сферу СМИ. Есть такая история. Во время российско-грузинской войны телеканал одной развивающейся страны в один день восхвалял Россию, а на следующий день поддерживал Грузию. Так продолжалось поочередно. Когда выяснили причину, оказалось, что на телеканале поочередно работают два переводчика. Один – русскоязычный, получивший образование в России, другой – англоязычный, получивший образование в США.
Откуда источник информации, оттуда и начинается точка зрения. По сути, что может быть лучше, чем иметь собственных корреспондентов на месте событий и смотреть на мир через свое окно? А сколько корреспондентов у наших СМИ в каждой стране? Конечно, мы не можем их перечислить. В лучшем случае, не более 2-3. В основном, главными источниками информации для современных редакций и телекомпаний являются российские агентства. Значит, мы все еще смотрим на мир и оцениваем его через окно России.
В конечном счете, сама по себе свобода слова – это не что иное, как точные данные и достоверная информация. Независимый журналист – это тот, кто говорит, как есть, и не навязывает свою точку зрения и субъективное мнение к данным. Иногда мы ошибочно принимаем оппозиционные издания за независимую прессу. Это тоже неверно! Они всего лишь группы, предоставляющие альтернативную информацию и иную точку зрения. Это тоже необходимо.
Без разнообразия мнений в обществе мы не продвинемся далеко, «единым голосом, единой песней». Пример тому – наша «песня», которую пели семьдесят лет, где она сегодня?
Поэтому для журналиста самое ценное – точность данных и достоверность информации, неискаженное изображение событий. Остальное – пропаганда, политические интриги.
Следовательно, говоря о проблеме информационной безопасности, мы не должны забывать о необходимости срочного методического поворота в подготовке специалистов, работающих в СМИ.
Для этого, прежде всего, нет другого пути, кроме как полностью отказаться от устаревших методов советской системы, действовавшей десятилетиями и частично все еще сохраняющей свою силу, и принять мировые стандарты.
Ведь даже сейчас, из-за отсутствия квалифицированных медиа-бизнесменов и менеджеров СМИ, россияне занимают 49% рынка нашей прессы. Это только по официальным данным. А на самом деле может быть и больше. То, что мы упускаем столько прибыли, вероятно, связано с недостатком специалистов, ориентированных на медиа-бизнес.
Хотя дипломированных специалистов много, правда и в том, что не все они удовлетворяют требованиям СМИ. Поэтому, опираясь на передовой западный, американский опыт, мы не проиграем. Суть превосходства западной модели образования заключается в следующем:
* Приоритет отдается практике в журналистском образовании;
* Создаются благоприятные условия для самостоятельной работы студентов, развития их творческого мышления и деловых способностей.
Однако существуют значительные трудности в реализации мировых стандартов журналистского образования. Прежде всего, следует отметить неприемлемое состояние материальной базы вузов. Кроме того, многие ректоры университетов не придают особого значения особенностям и важности самой специальности «журналистика». В результате факультеты и кафедры, открытые в годы независимости, рассматривали образование по специальности «журналистика» только на уровне подготовки учителей казахского языка и литературы.
Даже не скрывая, есть те, кто не отличает журналистику от филологии. Они не учитывают постоянно растущую роль СМИ и журналистики в обществе, их влияние, возведенное в ранг «четвертой власти» в демократическом светском обществе, начавшуюся открытую войну на информационном фронте в эпоху глобализации, и то, что она сама является важной частью обеспечения национальной безопасности.
Кроме того, не только на кафедрах журналистики местных университетов, но и в ЕНУ в Астане не хватает квалифицированных специалистов. Поэтому передача предметов специальности людям из других областей, часто незнакомым с теорией и практикой журналистики, подтверждает вышесказанное.
Что делать в такой ситуации?
Конечно, нет другого выхода, кроме как пытаться восполнить пробелы за счет самостоятельных индивидуальных поисков студентов. Наиболее эффективный способ – широко и эффективно использовать качественные учебники и научно-исследовательские работы, опубликованные по специальности «журналистика».
Особенно студентам необходимо уделять большое внимание ознакомлению, исследованию и изучению фундаментальных трудов по теории и истории журналистики.
Потому что, если они не научатся использовать учебники и учебные пособия в соответствии с современными требованиями во время учебы в университете, то в будущем, придя в СМИ, они не смогут обобщать данные, полученные из различных источников информации.
На самом деле, журналисты, рано освоившие методы научно-исследовательской работы и анализа, часто быстро проявляют свои способности в сфере СМИ.
Первоисточники исследовательских материалов по журналистике можно условно разделить на два объекта: внутренний и внешний. В эпоху глобализации необходимо сравнивать свой уровень с мировыми тенденциями, оценивать свое положение, учиться у других. Кроме того, Казахстан, освободившись от пут односторонней идеологии, сегодня предстал перед внешним миром в своем истинном облике, и, сделав шаг к открытому обществу, открыл возможности для многих благих начинаний.
В настоящее время имеется возможность использовать учебные материалы любой страны мира через Интернет, ознакомиться с методами образования. Также казахская журналистика в периоды своего развития выпустила в свет множество разнообразных исследовательских трудов. Однако во многих случаях ученые-журналисты ограничиваются разработкой учебников и учебных пособий только по тем областям, которые они исследовали.
Даже не говоря об учебниках по таким областям, как теория журналистики, дизайн прессы, менеджмент журналистики, теория и практика телевизионной журналистики, медиабизнес, фотожурналистика, основы законодательства и права СМИ, научные статьи встречаются очень редко. У этого есть свои причины.
Например: ученые, ежедневно участвующие в учебном процессе, не имеют времени на написание учебников; авторам, намеревающимся написать учебник, не оказывается поддержки, в частности, не выплачивается гонорар за написанную работу, не создаются условия для творческой работы в отрыве от производства; написанные учебники и учебные пособия долго ждут своей очереди в типографиях университетов и задерживаются.
Кроме того, научные советы при утверждении тем не уделяют должного внимания наиболее актуальным и неисследованным новым областям. Если раньше больше внимания уделялось истории прессы, то сегодня она слишком детализировалась до хвалебных тем с узким охватом и низкой значимостью, таких как «публицистика такого-то», «редакторство такого-то».
Поэтому при приеме магистрантов и докторантов по специальности «журналистика» в будущем необходимо уделять пристальное внимание актуальности их тем.
Все вышеперечисленное является серьезным препятствием для обеспечения будущих журналистов качественными и необходимыми учебниками.
Сегодня, когда возникает необходимость реформирования концепций теории журналистики и методов практической деятельности, обманывать студентов учебниками, изданными в старой системе, нелогично. Нет никаких оснований считать, что учебные пособия и литература, изданные в Советском Союзе, задушенные в узких рамках одной идеологии, далекие от передовой мировой мысли, часто содержащие длинные ссылки на решения очередных съездов и пленумов компартии, состоящие из сухого дидактизма, соответствуют вкусам современной молодежи.
Тем не менее, поскольку альтернативные учебники на родном языке еще не созданы, многие лекторы вузов вынуждены использовать эти учебники или российскую литературу.
Общее содержание учебников по специальности «журналистика» должно способствовать расширению творческого кругозора студентов, повышению их речевой и письменной культуры, обучать их находчивости и смелости в поиске информации, а также быть в гармонии с общеобразовательными предметами.
Кроме того, мы считаем, что необходимо уделять особое внимание качественному преподаванию таких предметов, как культура речи и общения, профессиональная этика, эстетика, социальная психология, политология, экономика, правоведение на факультетах журналистики, а также готовить журналистов на базе именно этих областей.
Было бы еще эффективнее готовить журналистов с двойной специальностью, таких как журналист-юрист, журналист-экономист, журналист-политолог, журналист-программист и т.д.
В большинстве учебников, изданных в годы независимости, мы очень редко видим практические советы, необходимые для практической деятельности, свежие исследования, дающие живые примеры и всестороннюю информацию из современной жизни СМИ. Поэтому наши коллеги в вузах односторонне опираются только на российские учебники.
В связи с этим следует отметить, что очень полезно переводить и внедрять в практику учебники американской журналистики, ориентированные на практическую деятельность, краткие и ясные, доходчиво и эффективно объясняющие даже сложные понятия простым способом, приятные и привлекательные.
Существует множество трудов отечественных ученых и методистов в области журналистики. Мы не отрицаем этого. Однако из-за малого тиража изданных ими учебников они не выходят за пределы одного учебного заведения и не достигают других коллег.
Кроме того, на учебники, книги, методические труды, изданные в области журналистики, не пишутся рецензии, не проводятся анализы, они не пропагандируются через периодическую печать.
В заключение считаем целесообразным направить три важных предложения вниманию Министерства образования и науки:
Во-первых, для обеспечения информационной безопасности, прежде всего, в вузах, дающих журналистское образование, организовать редакционную коллегию, непосредственно занимающуюся изданием учебников и литературы. Создать механизм, позволяющий им предварительно ознакомиться с подготовленными к печати учебниками и разрешать их публикацию. Такой небольшой штат можно было бы открыть как отдел республиканского научно-практического центра «Учебник» в Астане.
Во-вторых, необходимо назначить квалифицированного инспектора-журналиста, контролирующего государственный стандарт журналистского образования и сферу образования, и обеспечить его постоянную работу в министерстве;
В-третьих, если специальность журналиста будет преобразована и изменена, вместо того чтобы готовить специалистов на базе нынешней специальности, склонной к красноречию и сухому дидактизму, наоборот, превратить ее в прямое отделение экономического или юридического факультета, а также реорганизовать ее не как отдельный факультет, а наоборот, как самостоятельную, уникальную кафедру университета, это позволит подготовить качественных специалистов, отвечающих требованиям современных СМИ.
Только тогда будет налажен менеджмент СМИ и сформируются конкурентоспособные на информационном рынке журналисты, формирующие подлинное общественное мнение.
В конечном итоге, мы считаем, что сильные, качественно подготовленные специалисты-журналисты смогут обеспечить информационную безопасность нашей страны.
Куандык ШАМАХАЙУЛЫ,
Деятель культуры РК,
международный журналист
Национальный портал