«Страна, не развившая свое образование в XXI веке, несомненно, зайдет в тупик. Мы должны создать кадровый резерв для высокотехнологичных и наукоемких производств будущего. Без современной системы образования и современных управленцев, способных мыслить широко и заглядывать в будущее, мы не сможем построить инновационную экономику. Следовательно, мы обязаны принять соответствующие меры, направленные на развитие технического и профессионального образования на всех уровнях». Следуя этому поручению Президента, образовательная политика нашей страны обретает свое место на мировой арене. Ведь образованные и квалифицированные кадры являются важным ресурсом для интенсивного развития экономики. В настоящее время инновационное развитие государств с высоким уровнем человеческих ресурсов основано именно на этом. Поэтому очевидно, что в парадигме мирового образовательного пространства, в том числе в системе высшего и послевузовского образования, конкуренция идей становится все более острой.
Первые шаги, изменения и нововведения, предпринятые в образовательной системе страны, реформы в сфере образования, результаты внедрения новых технологий, основанные на инновационных идеях и принципах Главы государства, сегодня приносят свои плоды. Таким образом, эти инновации становятся исторической реальностью периода независимого развития казахстанского общества. Поэтому при изучении процесса вхождения современного Казахстана в мировое сообщество нельзя не учитывать важность современных изменений и новых поворотов, внедренных в систему образования. Бесспорно, они остаются одним из важных шагов и фундаментальных мероприятий, предпринятых для максимальной адаптации Казахстана к современности, корректировки его политики и экономики, совершенствования демократии, основанной на свободе слова и мысли, и улучшения благосостояния народа.
В первые годы независимости Казахстана были приняты новые законы «О высшем образовании» (20.04.1993 г.), «Об образовании» (07.07.1999 г.), «О науке» (20.09.1999 г.) и связанные с ними постановления правительства. В те годы по всей стране были предприняты масштабные мероприятия по реализации этих законов и постановлений. Проводились аналитические работы. Были организованы республиканские научно-практические конференции и научные семинары. В 1993 году по инициативе известных ученых-педагогов страны была разработана «Национальная программа государственной поддержки образования». В 1996 году был подготовлен проект государственной программы реформирования системы образования Казахстана. А 25 августа 2000 года был принят «Государственный обязательный образовательный стандарт», после чего вскоре, 30 сентября 2000 года, Указом Президента Н.Назарбаева была утверждена программа «Образование» нашей Родины, определяющая основные направления развития системы образования на период до 2005 года. В 2004 году эта программа была вновь утверждена с учетом рыночной экономики и ее новых требований, а также с включением компонентов национального образования. В настоящее время страна осуществляет образовательную деятельность в соответствии с «Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2010-2020 годы». В этой программе определены основные направления и приоритеты образовательной политики и системы, конкретизированы меры по внедрению новых технологий и изменению содержания образования, повышению качества образования и укреплению материально-технической базы на всех уровнях образования, улучшению социального положения педагогических работников.
Существенный поворот в образовательной политике и системе образования Республики Казахстан начался с принятием долгосрочной стратегической программы «Казахстан – 2030» по инициативе Главы государства Н.А.Назарбаева в 1997 году. Конечно, это не означает, что до этого в казахстанской образовательной политике и системе не было обновлений, не внедрялись новые технологии.
С тех пор по всей стране были разработаны научно-практические проекты, концепции и стратегические программы, проделана огромная работа по реализации задач, поставленных Главой государства. За годы независимости в стране было построено около 1000 новых школ, открыто около 5000 детских садов и детских учреждений. Количество казахских школ, которые ранее в основном располагались в сельской местности, увеличилось и в городах, большинство из них было обеспечено молодыми педагогами, вооруженными знаниями и наукой нового времени, а их материально-техническая база была укреплена.
С 2005 года в стране началось восстановление педагогических учебных заведений. Педагогический университет имени Абая получил национальный статус. Кроме того, в городах Актобе, Павлодар, Тараз, Семей, Костанай были открыты пять региональных педагогических институтов. Сегодня эти учебные заведения в соответствии с мировыми тенденциями осуществляют обучение и воспитание молодого поколения на уровне мировой науки и прогресса.
Руководство и профессорско-преподавательский состав Казахского национального педагогического университета имени Абая прилагают совместные усилия для дальнейшего совершенствования сферы образования, выполнения задач, поставленных Главой государства, и требований времени по достижению мировых образовательных стандартов. Подписание Университетом Великой хартии университетов в Болонском университете Италии в 2007 году, членство в Ассоциации университетов мира, объединяющей 150 ведущих университетов мира, и в Ассоциации европейских университетов являются свидетельством этого благого дела. Сегодня КазНПУ играет важную роль на рынке образования, готовя высококвалифицированные кадры по 51 специальности бакалавриата, 52 специальностям магистратуры и 18 специальностям докторантуры.
Обучение будущих специалистов и проведение научных работ осуществляется в 7 институтах университета. Это: Институт математики, физики и информатики, Институт педагогики и психологии, Институт филологии и многоязычного образования, Институт искусств, культуры и спорта, Институт естествознания и географии, Институт истории и права, Институт Сорбонна-Казахстан. Для организации довузовского образования и подготовки молодежи к поступлению в вуз в этом году открыт подготовительный факультет.
Институт «Сорбонна-Казахстан» – это золотой мост, который еще больше укрепляет казахско-французское партнерство в области научного образования и культуры. Это учебное заведение, созданное 6 декабря 2014 года при непосредственной поддержке Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева и Президента Франции Франсуа Олланда, является ярким свидетельством совместного проекта двух стран в сфере образования. Это – «Сорбонна Париж».
В минувшем 2015/2016 учебном году Институт «Сорбонна-Казахстан» выпустил своих первых выпускников. Здесь 42 магистра по специальностям «Менеджмент» и «Международные отношения» получили дипломы КазНПУ имени Абая и Парижского университета «Сорбонна». Реализация данного международного проекта КазНПУ имени Абая открыла путь к получению образования европейского образца не только для молодежи Казахстана, но и для молодежи стран Центральной Азии и СНГ.
За последние три года наши ученые-педагоги разработали 240 новых типовых учебных программ по специальностям высшего и послевузовского образования на казахском и русском языках. Из них 114 охватывают бакалавриат, 66 – магистратуру, 60 – предметы PhD докторантуры. Мы выпустили 774 учебника. Из них 152 предназначены для вузов, 622 – для общеобразовательных средних школ. Кроме того, было подготовлено 679 учебно-методических пособий. Здесь уместно отметить, что все 42 авторских коллектива, подготовившие учебники для средних школ, в основном являются учеными нашего университета. Это считается золотым фондом нашего учебного заведения.
В последние годы профессорско-преподавательский состав нашего университета приступил к разработке 71 учебных стандартов и учебных программ для 23 педагогических специальностей. В этой работе приняли участие ученые Кембриджского университета, Фрайбургского университета Германии, Университета искусств Син