Общество
Депутат потребовал остановить систему трехъязычного обучения
© Sputnik / Абзал Калиев
Сенатор Марат Бақтиярұлы потребовал прекратить систему трехъязычного обучения, сообщает Sputnik Казахстан.
"Безусловно, наша молодежь должна знать английский язык. Это требование времени. Но всем ли из 3,5 миллионов учащихся в нашей стране необходимо знать английский язык и глубоко его осваивать? Зачем учить казахских малышей, у которых еще не полностью сформировано мышление в детском саду и первом классе, а сознание еще очень нежное, сразу трем языкам? Почему Япония, Финляндия, Франция, Китай, где образование и наука на высоком уровне, не обучают своих детей на иностранном языке до 10 лет?", - сказал Бақтиярұлы на пленарном заседании Сената.
В связи с этим сенатор привел в пример систему образования тридцати передовых стран мира. По его словам, два языка изучаются в первом классе только в четырех странах, во втором классе - в пяти странах, а в четвертом классе - в двенадцати странах.
"А в других странах мира, кроме Казахстана, трехъязычное обучение вообще не ведется. Следовательно, знание иностранного языка не является главным показателем грамотности, это необходимый инструмент для освоения вершин мирового образования и науки. А истинная грамотность – это знание жизни, глубокое освоение выбранной профессии, формирование необходимых навыков и способностей. Президент страны Касым-Жомарт Токаев сказал, что обучение иностранному языку с 5-го класса по желанию родителей будет уместным и эффективным. Мы тоже должны позаботиться о том, чтобы все предметы в детских садах и начальных классах преподавались только на родном языке", - отметил депутат Сената.
Сенатор также особо подчеркнул, что за годы независимости сфера образования претерпела наибольшее количество реформ. Например, за последние пять лет в закон об образовании было внесено 29 изменений и дополнений, а государственный образовательный стандарт изменился семь раз.
"С каждым изменением обновляется содержание учебников, тратятся огромные средства, печатаются новые учебники. В развитых странах, например, в Японии, государственный образовательный стандарт обсуждался несколько лет, в последний раз был изменен в 20
