Депутат Мажилиса поднял вопрос охвата сельских детей бесплатными кружками

Депутат Мажилиса поднял вопрос охвата сельских детей бесплатными кружками
Депутат Мажилиса Аманжол Алтай предложил продумать механизмы обеспечения доступности бесплатных кружков и спортивных секций для сельских детей, сообщает Казинформ. «На охват детей дополнительным образованием в сфере культуры и спорта, спортивными и творческими кружками предусмотрено 5,8 млрд тенге. В 1523 внешкольных организациях дополнительного образования кружками охвачено 1,1 млн детей. Всего в 2022 году дополнительным образованием охвачено 2 461 775 детей. Из них 43,68% или 1 502 951 ребенок проживает в городе. Остальные 26,7% или 958 824 ребенка – в сельской местности», - сказал он в своем запросе на имя заместителя Премьер-Министра РК Ералы Тугжанова. По данным депутата, в средствах массовой информации, социальных сетях имеется противоречивая информация об освоении этих средств, предусмотренных для детей. «Многие родители выражают недоверие к расходованию целевых средств. Кроме того, часто говорят о том, что большинство юридических лиц, получающих государственный заказ, являются родственниками, знакомыми сотрудников органа, размещающего государственный заказ. Недопустимо формально регистрировать учащихся и допускать разбазаривание государственного заказа», - сказал депутат, внеся несколько предложений, направленных на устранение указанных им недостатков. Они включают: 1. Министерству культуры и спорта РК и Министерству образования и науки РК необходимо определить критерии оценки эффективности и отчетности по выделенным средствам на дополнительное образование; 2. Интегрировать данные Национальной базы данных образовательных учреждений (НБДО) Министерства образования и науки РК и данные платформы artsport.edu.kz; 3. Усилить требования к юридическим лицам, получающим государственный заказ; 4. Утвердить механизмы контроля и мониторинга государственного образовательного заказа, размещенного на дополнительное образование; 5. Наладить работу кружков, пропагандирующих историческое, культурное наследие, национальные ценности, развивающих чувство долга и патриотизма как одно из направлений дополнительного образования; 6