Министр образования и науки РК Асхат Аймагамбетов заявил, что вузы страны не проводят должным образом работу по профориентации выпускников школ, передает Казинформ.
«Одна из главных задач вузов – это определение профессиональной ориентации выпускника школы. Никто не должен ставить перед вами (обращаясь к руководителям университетов) такую задачу. Потому что это одна из самых основных задач, стоящих перед каждым руководителем вуза. Но работа по определению профориентации иногда превращается в рекламу. То есть, если в феврале месяце наши коллеги «просыпаются» и начинают посещать школы – мы не можем назвать это работой по определению профориентации. Потому что февраль – это очень поздно. Ученики до этого времени уже выбирают себе специальности», — сказал Асхат Аймагамбетов на онлайн-совещании с руководителями университетов.
В связи с этим министр предупредил, что университеты должны проводить работу по определению профориентации на системной основе.
«Эта работа должна начинаться как минимум с 6-7 классов. Дети с этого времени должны знать о ваших вузах. В школьные годы эти дети должны участвовать в ваших конкурсах и олимпиадах. Этому вопросу до сегодняшнего дня не уделяется должного внимания. Во-вторых, отсутствует общее понимание. Тем не менее, некоторые национальные и региональные университеты проводят эту работу. Нельзя сказать, что работы нет нигде. Но мы должны открыто заявить, что конкретной, сформированной системной работы в этом направлении нет», — сказал он.
По словам Асхата Аймагамбетова, каждый выпускник школы при выборе специальности должен знать ответ на вопрос, есть ли на рынке труда спрос на нее.
«По выбору университета возникает много вопросов. Существует рейтинг, разработанный Министерством образования и науки совместно с палатой «Атамекен». С 2021 года вводится сертификация, и все университеты будут выдавать свои дипломы, а не государственные. За этим стоит большой смысл. Как выбирать университеты и образовательные программы – на эти вопросы не даются соответствующие ответы. Дети не могут найти нужную информацию при выборе специальности. Из-за отсутствия этой информации ребенок, конечно, неправильно выбирает специальность. Сколько детей после первого курса переводятся на